Інформація про особливості організації дистанційної освіти у дошкільному закладі.

          Відповідно до статті 3 Закону України «Про дошкільну освіту» держава надає всебічну допомогу сім'ї у розвитку, вихованні та навчанні дитини; забезпечує доступність і безоплатність дошкільної освіти в державних і комунальних закладах дошкільної освіти у межах державних вимог до змісту, рівня й обсягу дошкільної освіти (Базового компонента дошкільної освіти) та обов'язкову дошкільну освіту дітей старшого дошкільного віку.

         Статтею 11 Закону України «Про освіту» визначено, що «метою дошкільної освіти є забезпечення цілісного розвитку дитини, її фізичних, інтелектуальних і творчих здібностей шляхом виховання, навчання, соціалізації та формування необхідних життєвих навичок». Тому заклади дошкільної освіти продовжують здійснювати роботу щодо всебічного розвитку малюків.

           У статті 9 Закону України «Про освіту» зазначено, що однією з форм здобуття освіти є дистанційна форма здобуття освіти. Вона визначається, як «індивідуалізований процес здобуття освіти, який відбувається в основному за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників освітнього процесу у спеціалізованому середовищі, що функціонує на базі сучасних психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій».

          У листах МОНУ від 11.10.2017 № 1/9-546 «Методичні рекомендації щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців» зазначено, що «оперативно обмінюватися інформацією з батьками найзручніше в Інтернеті.

       У пригоді стануть сторінки сайтів закладів дошкільної освіти, електронне листування, онлайн-спілкування у закритій групі в соціальних мережах тощо» та відмічена важливість «розроблення та запровадження медіа-освіти, створення інформаційних дошкільних програм, зокрема "Електронної пошти для батьків" з питань розвитку дітей п'ятирічного віку». Це все стосується взаємодії з батьками та дає змогу навчити їх проводити час з дитиною з користю.

    Але педагоги мають змогу не тільки інформувати батьків, а й проводити освітню роботу з дітьми за дотриманням вимог Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України 24.03.2016 № 234 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 квітня 2016 № 563/28693 з метою запобігання проблемам зору та серцево-судинним захворюванням.

     Для роботи з комп’ютером необхідно забезпечити раціональну організацію робочого місця: меблі повинні відповідати зросту дитини, верхня горизонталь екрана відеомонітора повинна знаходитися на рівні очей, відстань від очей до екрана – не менше 50 см.

        В дошкільних закладах взаємодія з родинами в умовах впровадження дистанційної освіти можлива у форматі «педагог – батьки – дитина». Це пов’язане з несформованостю багатьох навиків у дітей, таких як опанування самостійного читання, вміння роботи з ІКТ, самоорганізації тощо.

      Робота щодо впровадження дистанційного навчання у закладі дошкільної освіти впроваджується таким чином:

- найпоширенішою практикою є створення в соціальних мережах груп для батьків та надання рекомендацій щодо здійснення освітньої роботи за окремими темами (фото-, аудіо-, відео-, письмово тощо);

- надсилання посилань на сторінки з розвиваючими завданнями, аудиоказками, піснями, поробками, фізичними вправами в мережі Інтернет;

- надсилання відео-роликів за темами занять;

- проведення конкурсів, марафонів, флешмобів;

- онлайн - спілкування з дітьми;

- відео-конференції з групою дітей;

- створення та використання Youtube-каналів.

      Освітню роботу в умовах дистанційного навчання здійснюють не лише вихователі. До цієї роботи долучаються вчителі-логопеди, інструктори з фізкультури, музичні керівники, практичні психологи тощо.

Особливістю навчання дошкільнят, є необхідність включення в навчальну діяльність ігор (дидактичних, предметних, розвивальних).

СХВАЛЕНО                                                                               ЗАТВЕРДЖЕНО                                                                                                                                                             

Педагогічною радою                                                             Наказ директора

Костянтинівського                                                                Костянтинівського  

дошкільного навчального                                                       дошкільного навчального

закладу № 4 « Попелюшка»                                                закладу № 4 « Попелюшка»                       протокол від 29.08.2025  №1                                                   протокол від    29.08.2025   №7

        Положення 

         про дистанційну форму здобуття дошкільної освіти 

     в Костянтинівському дошкільному навчальному закладі 

          №4 «Попелюшка»

I. Загальні положення

1. 1.Це Положення про дистанційну форму  здобуття дошкільної освіти у Костянтинівському дошкільному навчальному закладі №4 «Попелюшка» Костянтинівської міської ради (далі-Положення) комбинованого типу визначає порядок організації та здобуття дошкільної освіти за дистанційною формою

 дітьми  Костянтинівського дошкільного навчального закладу №4 «Попелюшка» Костянтинівської міської ради комбинованого типу(далі-ДНЗ №4).

1.2. Дистанційна форма здобуття дошкільної освіти (далі - дистанційна форма) організовується відповідно до:

-Закону України «Про дошкільну освіту»№3788 від 12.07.2024;

-наказу Міністерства освіти і науки України №926 від 26.06.2025 «про затвердження Положення про дистанційну форму  здобуття дошкільної освіти»;

-Кодексу законів про працю України (ст.60-2);

-Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів затвердженого наказом МОЗ України №234 від 24.03.2016(зі змінами).

1.3. Дистанційна форма в ДНЗ №4 організовується з метою:

-забезпечення права дитини на здобуття дошкільної освіти з урахуванням її індивідуальних особливостей, потреб, інтересів, здібностей і можливостей тощо;

-забезпечення для дитини доступності здобуття дошкільної освіти незалежно від місця її перебування тощо.

1.4. Дистанційна форма здобуття дошкільної освіти-це форма організації освітнього процесу,що передбачає взаємодію педагогічних працівників,дітей та їхніх батьків (або інших законних представників ) із використанням інформаційно-комунікативних технологій у синхронному та\або асинхронному режимах.

1.5.Дистанційна форма організовується за умови ,коли організація очної (денної) форми є тимчасово неможливою в умовах воєнного стану, надзвичайного стану (в зв'язку з надзвичайними ситуаціями техногенного та природного характеру тощо), оголошеного у порядку, визначеному законодавством, вимушеною зміною місця проживання (перебування), проживанням (перебуванням) за межами України.

1.6.Норми цього Положення поширюються на всіх учасників освітнього процесу у ДНЗ №4:вихованців, батьків( інших законних представників дитини),педагогічних працівників,керівництво та інших працівників закладу,залучених до організації дистанційної освіти.

II. Здобуття освіти за дистанційною формою

2.1. Рішення про організацію здобуття дошкільної освіти за дистанційною формою  приймає засновник в особі Костянтинівського управління освіти  Костянтинівської міської ради на підставі подання директора  ДНЗ №4 з урахуванням освітніх потреб і запитів батьків (або інших законних представників )вихованців  та  обов'язкової наявності системотехнічного забезпечення та навчально-методичних ресурсів.

Системотехнічне забезпечення включає:

-комп'ютерну техніку або електронні пристрої;

-електронні освітні ресурси;

-доступ до мережі Інтернету.

Навчально-методичні ресурси включають:

-рекомендації щодо організації дистанційної форми освіти;

-матеріали, розроблені (сформовані) педагогічними працівниками (сценарії, -

конспекти, алгоритми занять;

 -індивідуальні завдання;

-відеоролики;

-комп'ютерні (цифрові) презентації;

 -ілюстративні матеріали тощо).

Педагогічні працівники  можуть самостійно створювати електронні освітні ресурси, які сприяють досягненню результатів, визначених державним стандартом дошкільної освіти, освітніми та парціальними програмами.

2. 2.Розпорядок дня та оптимальний розподіл рухової активності, фізичних та інтелектуальних навантажень і відпочинку вихованців, які організовує ДНЗ №4 у дистанційній формі, має відповідати потребам і можливостям дитини.

Дистанційна форма організовується з використанням інформаційно-комунікаційних технологій, що забезпечують захищений доступ та відповідають вимогам безпеки та захисту персональних даних.

2.3. Дистанційна форма впроваджується наказом директора дошкільного закладу,у якому визначаються :

-підстави для запровадження дистанційної форми;

-перелік груп або дітей,що навчаються дистанційно;

-терміни та умови реалізації дистанційної форми;

-відповідальні за організацію та координацію освітнього процесу.

2.4. Зарахування (переведення) дитини на дистанційну форму, переведення на іншу форму здобуття освіти здійснюється на підставі наказа директора ДНЗ №4. 2.5.Заява про зарахування (переведення) дитини на дистанційну форму, переведення на іншу форму здобуття освіти подається одним із її батьків особисто, поштою, електронною поштою або через електронно-комунікаційну систему  ,визначену засновником  закладу дошкільної освіти,

2.6.У заяві батьки вказують про наявність технічних засобів для дистанційної форми в синхронному та асинхронному режимах, зокрема доступу до мережі Інтернету, персонального комп'ютера (цифрового пристрою) (з можливістю використання засобів аудіо-, відеоконференцзв'язку).

На підставі поданих заяв батьків  формуються групи з дистанційною формою та складається графік їх роботи.

2.7. З метою якісної організації здобуття дошкільної освіти за дистанційною формою вихованців можуть розподіляти у підгрупи в кількості від 3 до 5 осіб.

2.8.ДНЗ №4  може забезпечити вихованцеві здобуття дошкільної освіти за дистанційною формою в індивідуальному порядку.

2.9.Педагогічна рада ДНЗ №4 у межах своїх повноважень   для здобуття освіти дітьми за дистанційною формою:

-ухвалює рішення про використання інформаційно-комунікаційних технологій та електронних освітніх платформ;

-визначає тривалість, послідовність застосування форм і видів організації освітнього процесу з урахуванням розподілу навантаження та відпочинку для вихованців;

-схвалює рекомендації для педагогічних працівників щодо організації умов навчання та розвитку дітей вдома;

-схвалює рекомендації для батьків вихованців щодо щодо організації умов навчання та розвитку дітей вдома.

2.6. Інформація про запровадження в ДНЗ №4  здобуття освіти за дистанційною формою оприлюднюється на офіційному сайті закладу або сайті засновника.

III. Організація освітнього процесу у дистанційній формі.

3.1.Освітній процес у дистанційній формі організовується відповідно до Законів України "Про дошкільну освіту", "Про освіту", інших нормативно-правових актів у сфері освіти, освітніх та парціальних програм, програми розвитку, плану роботи на рік ДНЗ №4  та спрямовується на розвиток особистості, обдарувань кожної дитини, досягнення результатів, визначених державним стандартом дошкільної освіти.

3.2.Освітній процес провадиться із застосуванням засобів і методів розвитку, виховання, навчання, форм взаємодії з вихованцями, що є найбільш прийнятними для дітей відповідного віку та враховують їхні освітні потреби, зокрема шляхом адаптації/модифікації змісту освітньої програми.

3.3.ДНЗ №4 організовуює та здійснюює освітній процес за однією або декількома освітніми та/або парціальними програмами, визначеними згідно зі статтею 16 Закону України "Про дошкільну освіту".

Рішення про використання в освітньому процесі конкретної освітньої, парціальної програми (конкретних освітніх, парціальних програм) схвалюється педагогічною радою ДНЗ №4 .

Кожна освітня програма має бути спрямована на досягнення вихованцями результатів навчання і компетентностей, визначених державним стандартом дошкільної освіти.

З метою забезпечення інтересів і потреб вихованців, досягнення ними результатів, визначених державним стандартом дошкільної освіти, та з урахуванням особливостей і специфіки місцезнаходження та діяльності, фахової підготовки та академічної свободи педагогічних працівників, контингенту вихованців тощо ДНЗ №4  має право комбінувати, інтегрувати, а також в інший спосіб адаптувати обрані ними освітні та парціальні програми.

3.4. Дистанційна форма для дітей з особливими освітніми потребами здійснюється відповідно індивідуальної програми розвитку, що розробляється командою психолого-педагогічного супроводу відповідно до висновку інклюзивно-ресурсного центру про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, індивідуальної програми реабілітації дитини з інвалідністю (за наявності).

Додаткові психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття (послуги) проводяться (надаються) згідно з індивідуальною програмою розвитку з урахуванням індивідуальних потреб і можливостей дітей з особливими освітніми потребами.

Графік проведення таких занять (надання таких послуг) затверджується керівником ДНЗ №4.

Здобуття освіти за дистанційною формою для дітей з особливими освітніми потребами може передбачати залучення допоміжних технологій (озвучування даних з екрану, голосове введення тексту, клавіатури зі спеціальними можливостями тощо) з урахуванням індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів таких дітей.

Освітній процес під час організації дистанційної форми для дітей з особливими освітніми потребами може забезпечуватися за участі асистента вихователя. 3.5.Робота педагогічних працівників в умовах дистанційної форми може виконуватися на своєму робочому місці на території ДНЗ №4 або, за погодженням з керівником закладу дошкільної освіти, поза межами цієї території, у будь-якому місці за вибором працівників та за наявності у них ресурсів, необхідних для здійснення освітнього процесу у дистанційній формі, реалізації обраних   освітніх та парціальних програм, виконання державного стандарту дошкільної освіти.

3.6.Робочий час педагогічного працівника включає час, необхідний для здійснення ним освітнього процесу з вихованцями, а також виконання методичної, організаційної роботи та іншої педагогічної діяльності, передбаченої трудовим договором та/або посадовою інструкцією.

3.7.Тривалість робочого часу та обсяг педагогічного навантаження, які передбачені статтею 26 Закону України "Про дошкільну освіту", поширюються на педагогічних працівників, які організовують здобуття дошкільної освіти у дистанційній формі.

3.8.Педагогічне навантаження, що є складовою робочого часу педагогічного працівника, включає проведення у синхронному режимі тобто у режимі реального часу:

-групових та індивідуальних занять з дітьми;

-заходів, зокрема свят, фізкультурного, загальнокультурного, мистецького, просвітницького тощо спрямування;

-інформаційно-роз'яснювальних репортажів для батьків тощо;

-проведення моніторингу (педагогічної діагностики) освітніх досягнень вихованців;

-здійснення відеозаписів занять, віртуальних екскурсій, дидактичних ігор тощо для відтворення батьками з дітьми.

3.9.У асинхронному режимі організовуються:

-перегляд дітьми відеозаписів занять,навчальних мульфільмів.презентацій;

-виконання завдань,які педагог надає у вигляді інструкцій,творчих ігор.практичних вправ.які дитина разом з батьками виконує тільки за бажанням та у вільний час;

-самостійне опрацювання матеріалів батьками з дітьми за рекомендаціями педагога.

3.10.Тривалість освітніх занять у дистанційній формі визначається з урахуванням вікових особливостей дітей та вимог Санітарного регламенту:

-для дітей молодшого віку-до 5 хвилин окремої активності;

-для дітей середнього дошкільного віку – 10 хвилин;

- для дітей старшого дошкільного віку –до 15 хвилин.

3.11.Загальна тривалість використання цифрових пристроїв не повинна перевищувати однієї години на день,включаючи перегляд мульфільмів,ігор та інших матеріалів.

3.12.Освітня діяльність у дистанційній формі обов’язково включає:

-рухові паузи та фізкультурні хвилинки;

-ігрові завдання,спрямовані на розвиток мовлення,мислення,пам’яті та уваги;

-творчи вправи(малювання,музичні заняття.театралізація);

-завдання на розвиток соціально-комунікативних навичок.

IV. Учасники освітнього процесу

4.1. Учасниками освітнього процесу, які організовують та беруть участь в освітньому процесі за дистанційною формою, є:

педагогічні працівники,

вихованці;

батьки вихованців;

інші працівники (за потреби).

4.2. Освітній процес організовують педагогічні працівники , які у партнерстві з батьками забезпечують єдність розвитку, виховання і навчання вихованців, беруть участь у створенні безпечного освітнього середовища, вільного від будь-яких проявів жорстокого поводження з дитиною, насильства, у тому числі булінгу (цькування).

 4.3.Директор ДНЗ №4:

-організовує впровадження дистанційної форми здобуття дошкільної освіти відповідно до чинного законодавства та локальних документів закладу;

-видає організаційно-розпорядчі документи(накази,розпорядження,доручення),що регламнтують освітній процес у дистанційному форматі;

-впроваджує та контролює електронний документообіг у закладі(журнали,протоколи,звіти,акти) забезпечує їх належне зберігання та передачу з використанням службових акаунтів і захищених каналів зв'язку;

-організовує використання електронних освітніх платформ і сервісів,що забезпечують захищений доступ і відповідають вимогам законодавства про захист персональних даних;

-забезпечує інформовану згоду батьків(законних представників )на використання фото- та відеоматеріалів дітей під час занять;

-здійснює моніторинг якості освітнього процесу в дистанційної формі та аналізує звітність педагогів;

-організовує навчання працівників закладу з питань конфіденційності,захисту персональних даних і кіберггігієни.

4.4. Педагогічні працівники :

-підвищують свою кваліфікацію щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі шляхом формальної, неформальної та/або інформальної освіти в порядку, визначеному законодавством;

-планують та організовують освітній процес відповідно до вимог обраних освітніх, парціальних програм, регулюючи навантаження на дитину з урахуванням індивідуальних особливостей, потреб і можливостей кожної дитини у здобутті дошкільної освіти;

-користуючись академічною свободою, обирають для організації дистанційної форми прийоми, методи і засоби, електронні освітні ресурси (у тому числі самостійно створені);

-перед початком освітнього процесу ознайомлюють батьків вихованців зі схваленими педагогічною радою ДНЗ №4  рекомендаціями щодо забезпечення здобуття дошкільної освіти за дистанційною формою;

-упродовж здобуття вихованцями дошкільної освіти за дистанційною формою надають батькам рекомендації щодо розвитку, виховання та навчання їхніх дітей.

-планують та проводять освітню діяльність у синхронному та\або асинхронному режимі,використовуючи затверджені електронні платформи та ресурси;

-здійснюють комунікацію з батьками(законними представниками)виключно через затверджені канали зв'язку(службові акаунти,захищені групи,електронні адреси);

-не поширюють персональні дані вихованців через відкриті або несанкцоновані ресурси,не передають фото-чи відеоматеріали дітей без відома адміністрації та згоди батьків;

-дотримуються правил кіберггігієни:використовують складні паролі та регулярно їх оновлюють ,не передають олікові дані стороннім особам,своєчасно оновлюють прогамне забезпечення на пристроях,які застосовують для дистанційного навчання;

-забезпечують конфедеційність інформації,отриманої у процесі роботи;

-надають дітям завдання з урахуванням вікових особливостей,забезпечують ігровий характер навчання,консультують батьків щодо їх виконання.

Організаційна та методична діяльність педагогічного працівника включає:

розроблення плану роботи;

опрацювання професійних джерел (наукових, методичних тощо);

підготовка конспектів (алгоритмів) різних форм організації освітнього процесу та презентацій до них;

добір електронних освітніх ресурсів для їх використання батьками у взаємодії з дітьми;

участь у засіданнях педагогічної ради та у методичних заходах ;

підготовка та оформлення матеріалів для реалізації освітніх, парціальних програм;

взаємодію з батьками (узгодження спільних дій в підготовці та здійсненні освітнього процесу, консультування батьків тощо).

4.5.Практичний психолог:

-здійснює психологічний супровід дітей та батьків у період дистанційного навчання;

-проводить індивідуальні й групові консультації з питань адаптації,емоційного стану та розвитку дітей;

-надає педагогам методичні рекомендації щодо збереження психічного здоров'я дітей у процесі роботи з цифровими ресурсами.

4.6.Вчитель-логопед та інші фахівці:

-організовують індивідуальні та групові корекційні заняття дистанційно;

-адаптують матеріали відповідно до індивідуальних програм розвитку дітей з особливими освітніми потребами;

-здійснюють зв'язок із батьками для моніторингу результатів і координації виконання завдань вдома.

4.7.Медична сестра старша:

-надає рекомендації щодо збереження здоров'я дітей під час дистанційних занять(тривалість,рухова активність,профілактика зорових і опорно-рухових перевантажень;

-консультує батьків з питань гігієни та безпечних умов перебування дітей вдома.

4.8. Батьки вихованців (законні представники):

-взаємодіють з педагогічними працівниками на принципах педагогіки партнерства;

-створюють належні та безпечні умови для здобуття їх дитиною дошкільної освіти за дистанційною формою : доступ до інтернету , забезпечення технічними засобами , необхідними матеріалами, визначеними педагогом;

-підтримують зв'язок з педагогічними працівниками для обговорення досягнень дитини , виконують рекомендацій з питань її розвитку, виховання та навчання, формування компетентностей, визначених державними стандартом дошкільної освіти, освітньою програмою, а також парціальною  програмою (програмами) ;

-беруть участь у консультаціях,спільних онлайн-заходах.

 V.Документообіг і комунікація.

5.1.Документообіг у ДНЗ №4 під час організації дистанційної форми здобуття дошкільної освіти здійснюється з використанням засобів телекомунікаційного зв’язку.

5.2.Ознайомлення педагогічних працівників із наказами,протоколами,розпорядженнями та іншими локальними актами може проводитися шляхом надсилання електронних копій документів у форматі PDF або  JPG через службові елетронні адреси чи захищені групи меседжерах.

5.3.Факт доведення документів до відома працівників підтверджується листом ознайомлення з документом.

5.4.Педагогічна рада ,методичні заходи,консультації можуть проводитися у дистанційному форматі з використанням електронних платформ (Zoom,Google Meet,Classoom,Mikrosoft Teams та ін).

5.5.Для підтвердження  участі педагогічних працівників в онлайн-засіданнях використовується протокол педагогічної ради або електронна реєстрація учасників.

VІ. Прикінцеві положення.

6.1.Це Положення набирає чинності з дня його затвердження на педагогічній раді та введенням в дію наказом директора ДНЗ №4.

6.2.Зміни та доповнення до Положення вносяться за рішенням педагогічної ради і затверджуються наказом директора ДНЗ №4.

6.3.Питання,що не врегульовані цим Положенням,вирішуються відповідно до законодавства України та локальних актів ДНЗ №4.

6.4.Контроль за виконанням цього Положення здійснює директор ДНЗ №4.