Методичні рекомендації щодо проведення артикуляційної гімнастики
Viktoria 18-09-2020, 00:42 189 Паламарчук Вікторія ВалеріївнаМЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ АРТИКУЛЯЦІЙНОЇ
ГІМНАСТИКИ
1. Вправи повинні бути цілеспрямованими. Важливо звертати увагу не на кількість артикуляційних вправ, а на їх правильний підбір і якість виконання.
2. Потрібно навчити дитину правильно застосовувати відповідні рухи, виробити точність, чистоту, плавність, силу, темп, стійкість переходу від одного руху до іншого.
Точність руху органу мовлення визначається правильністю кінцевого результату, який може бути оцінено кінцевим місцем розташування і формою цього органу.
Плавність і легкість передбачає рух без поштовхів, посмикувань, тремтіння органу; рух повинен відбуватися без допоміжних або супутніх рухів в інших органах.
Темп - це швидкість руху. Спочатку рух проводиться де-кілька уповільнено, педагог регулює темп за допомогою відстукування рукою або рахунку вголос, поступово прискорюючи його. Потім темп руху повинен стати довільним-швидким або повільним.
Стійкість кінцевого результату означає, що отримане положення органу утримується без змін довільно довго.
Перехід (перемикання) до іншого руху і положення повинен відбуватися плавно і досить швидко.
3. При відборі вправ для артикуляційної гімнастики необхідно дотримуватися певної послідовності — від простого - до складного.
4. З виконуваних двох-трьох вправ новим може бути тільки одне, друге і третє даються для повторення і закріплення. Якщо ж дитина виконує якусь вправу недостатньо добре, не слід вводити нових вправ, краще відпрацьовувати старий матеріал. Для його закріплення можна придумати нові ігрові прийоми.
5. Проводити артикуляційну гімнастику бажано емоційно, в ігровій формі.
6. Проводити артикуляційну гімнастику необхідно систематично (щодня, бажано два-три рази на день по 3-5 хвилин).
7. Кожну вправу виконувати з дитиною по 5-7 разів. Надалі можна доводити кількість повторень до 15-20. а за умови коротких перерв - і більше.
8. Артикуляційну гімнастику виконують сидячи, так як в цьому положенні у дитини спина пряма, тіло не напружене, руки і ноги знаходяться в спокійному стані. Дитина повинна добре бачити обличчя дорослого, а також своє обличчя, щоб самостійно контролювати правильність виконання вправ. Тому дитина і дорослий під час проведення артикуляційної гімнастики повинні знаходитись перед настінним дзеркалом. Також дитина може скористатися невеликим ручним дзеркалом (приблизно 9х12 см), але тоді дорослий повинен знаходитись навпроти дитини обличчям до нього.
ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОВЕДЕННЯ АРТИКУЛЯЦІЙНОЇ ГІМНАСТИКИ
1. Педагог розповідає про майбутній вправі, використовуючи ігрові прийоми.
2. Педагог показує виконання вправи.
3. Вправу виконує кожна дитина по черзі, а педагог перевіряє правильність виконання.
Вправу виконують всі діти одночасно.
Дорослий, який проводить артикуляційну гімнастику, повинен стежити за якістю виконуваних дитиною рухів: точність руху, плавність, темп виконання, стійкість, перехід від одного руху до іншого. Також важливо стежити, щоб рухи кожного органу артикуляції виконувалися симетрично по відношенню до правої і лівої сторони особи. В іншому випадку артикуляційна гімнастика не досягає своєї мети.
4. Якщо у дитини не виходить якийсь рух, допомагати йому (шпателем, ручкою чайної ложки або просто чистим пальцем).
5. Для того, щоб дитина знайшла правильне положення язика, наприклад, облизав верхню губу, намазати її варенням, шоколадом або чимось ще, що любить ваша дитина. Підходити до виконання вправ творчо.
Спочатку при виконанні дітьми вправ спостерігається напруженість рухів органів артикуляційного апарату. Поступово напруга зникає, рухи стають невимушеними і разом з тим координованими.
Система вправ з розвитку артикуляційної моторики повинна включати як статичні вправи, так і вправи, спрямовані на розвиток динамічної координації мовних рухів.
Перш, ніж приступити до виконання вправ, обов'язково прочитайте рекомендації з проведення артикуляційної гімнастики.
Похожие новости
Важливість артикуляційної гімнастики
Важливість артикуляційної гімнастики Звуки мовлення утворюються в результаті складного
14.09.20
Паламарчук Вікторія Валеріївна
Мовленнєва готовність дитини до шкільного навчання
Мовленнєва готовність дитини до шкільного навчанняВ наш час від дитини в першому класі вимагають
14.04.20
Паламарчук Вікторія Валеріївна / Мовленнєві цікавинки
Дихальна гімнастика для дітей
ДИХАЛЬНА ГІМНАСТИКА ДЛЯ ДІТЕЙДихальна гімнастика - один з різновидів лікувального впливу на
14.04.20
Фізичний розвиток дитини
Кришталевий чобіток
Хореографічна студія«Кришталевий чобіток» Керівник студії Гулєвіч Олена
30.08.17
Кришталевий чобіток
Тиждень безпеки дорожнього руху
В дошкільному навчальному закладі № 4 «Попелюшка» було проведено Тиждень безпеки
11.09.17
Новини / Розваги