Як підготувати руку дитини до письма

Вміння писати-одна  з найскладніших навичок, якою дитині доводиться навчатися.

Уміння писати вимагає не тільки достатнього розвитку дрібних м'язів руки, координації рухів, а й посидючості, терпіння. Розвитку саме цих навичок потрібно приділити особливу увагу, перш ніж переходити до написання великих літер, складів і слів.

Чим краще підготувати руку дитини до письма, тим легше йому потім буде освоїти сам процес.

Формування рухів рук починається поступово протягом вже першого півріччя життя дитини: рука, щільно стиснута в кулачок, розпрямляється, пальці намагаються виконати найпростіші рухи по захопленню предметів.

Однак, перш ніж дитяча ручка своїми діями починає походити на руку дорослої людини, проходить досить значний час.

З 10-11 місяців до року дії стають функціональними: дитина намагається застосувати предмет за призначенням. У цей період удосконалюються дії рук: кулачок розжався, пальці діють більш самостійно.

На другому році малюк не просто маніпулює предметами, а хоче з'ясувати, які дії з ними можна виконати.

Третій рік визначається тим, що дитина активно і цілеспрямовано починає використовувати предмети за призначенням і експериментувати з ними. Руки дитини в постійному русі, в роботі.

У віці 4 років дитина, як правило, вже знаходиться у дитячому садку – серед безлічі ігор і дидактичних матеріалів.Руками він починає освоювати сенсорні еталони: величину, довжину, форму, структуру поверхонь. Малюк проходить шлях від відчуття – до сприйняття, від сприйняття – до уявлення, від уявлення – до розуміння.

На п'ятому році життя удосконалюються раніше набуті вміння, з'являються нові інтереси. Малюк із задоволенням демонструє вироби, виконані власними руками, і розповідає про те, як вони були виконані.

Якщо руку дитини розвивали з народження, то він удосконалює свої «ручні» вміння: освоює більш складні способи складання, згинання, намотування і пересипання, використовує тканину, папір, дріт, фольгу, підсобні і природні матеріали, застосовує різні знаряддя праці і матеріали. Привабливим заняттям стає написання за трафаретами цифр і букв. Це останній крок підготовки руки до письма.

До 4-5 років не варто давати дитині ручки і фломастери: використання їх не вимагає натиску, а ось малювання олівцями вимагає определнного зусиль, що формує натиск, необхідний для подальшого письма.

У ранньому віці слід використовувати прості і кольорові олівці, крейду, а ручки і фломастери відкласти до початкової школи.

Що може допомогти підготувати руку дитини до письма:

• Ігри на розвиток тактильного сприйняття "тренують" чутливість пальців рук, допомагаючи їм навчитися визначати такі якості предмета, як м'якість і твердість, форма, вага, температура, текстура. "Впізнавання" дитиною предметів на дотик надалі дає можливість правильно тримати кисть, регулювати силу її захоплення і покращує тонус м'язів, що робить рухи руки більш точними.
• Масаж є одним з видів гімнастики. Він має загальнозміцнюючу дію на м'язову систему, підвищуючи еластичність і скоротливу здатність м'язів. Масаж рук сприяє зняттю моторної напруженості м'язів рук і розвиває гнучкість і рухливість пальців.
• Пальчикові ігри відіграють особливу роль у розвитку дрібної моторики. Пальчикові ігри-це Інсценування римованих історій і казок за допомогою пальців. Вони дозволяють коригувати рухи кожного пальчика окремо і відносно один одного, тренують точність рухових реакцій, виробляють спритність, вміння управляти своїми рухами, концентрувати увагу на одному виді діяльності. Пальчикові ігри як би відображають реальність навколишнього світу-предмети, тварин, людей, їх діяльність, явища природи. В ході пальчикових ігор дітки, повторюючи рухи дорослих, активізують моторику рук.
• Робота з конструктором і мозаїкою також спрямована на вдосконалення координації рухів руки і розвиток дотику. Деталі мозаїки і конструктора бувають різної форми величини і кольору. Спочатку можна пропонувати дитині нескладні завдання (сортування деталей мозаїки за кольором, величиною або формою, викладання горизонтальних або вертикальних доріжок, простих візерунків), потім – вчити будувати зображення за зразком і самостійно.
• Ліплення з глини, пластиліну і тіста добре розвиває дрібну моторику, зміцнює мускулатуру пальців, виробляє «тонкі» рухи руки, закріплює навички дотикового обстеження (в процесі ліплення постійно потрібно щось розминати, скачувати або сплющувати).
• Малювання покращує координацію рухів пальців і кисті руки, допомагає подолати невпевненість і скутість рухів. Це заняття дуже корисне і улюблене всіма дітьми! Адже малювати можна різними матеріалом і способом – на папері, картоні, снігу, піску, запітнілому вікні і асфальті. Малюка можна попросити обвести трафарет або перевести картинку через кальку, розфарбувати її або намалювати самому.
• Фізкультурні вправи добре тренують дрібні м'язи кисті. Вони засновані на хапальних рухах і дозуванні сили руки і сприяють розвитку точності рухів. Ось кілька прикладів таких занять.
• Ігри з рукавичками. Пришийте на рукавичку липучку для тканини так, щоб великий палець міг приклеюватися до решти. По черзі» приклеюйте " великий палець до решти пальчиків руки.
• "Сухий басейн". Наповніть велику ємність крупою, квасолею, горохом, бобами, макаронними виробами, пластиковими пробками, ковпачками від фломастерів і т.п. попросіть дитину опустити в «басейн» руки, і нехай він знаходить заховані там маленькі іграшки.
• Ігри зі шнурками. Запропонуйте дитині різнокольорові яскраві шнурки: нехай він зав'язує їх, переплітає, викладає з них на столі фігури, букви і цифри.

Готовність руки до письма можна оцінити, провівши вдома тести.

1.Запропонуйте малюкові заштрихувати фігуру або контурне зображення предмета.

У нормі: штрихи повинні бути рівними, паралельними, віддаленими один від одного на однакову відстань, що не виходять за межі зображення.

2.Запропонуйте розфарбувати предмет на зображенні.

У нормі: штрихи повинні бути рівними, виконаними з середнім натиском, без пробілів, що враховують обриси кордонів.

3.Запропонуйте продовжити заданий візерунок в зошиті з великою кліткою.

У нормі: дитина бачить клітку, її розміри, завдання виконує акуратно, строго за зразком, при наявності нахилу теж робить нахил.

Починаючи вчити дитину писати, налаштуйтеся на те, що не все відразу буде виходити. Швидше за все спочатку успіхи будуть скромні: малюки під час письма сильно стискають олівець, і пальчики дуже швидко втомлюються. Не змушуйте дитину писати занадто довго і регулярно (через 3-5 хвилин) робіть вправи на розслаблення (кілька разів стисніть і розтисніть пальчики, злегка помасажуйте передпліччя і кисті). Не сваріть малюка і не порівнюйте його досягнення з успіхами інших дітей. Відбивши таким чином бажання вчитися, в подальшому навчити його писати красиво буде просто неможливо. Зберігайте всі дитячі роботи і через деякий час порівнюйте результати, відзначаючи явний прогрес.